芬兰多伦学校是一所设计紧凑的学校——没有走廊的学校大楼，所有房间都将成为有效的学习空间，其中不同的学习广场和教室围绕学校的动态中心聚集。这样重要的动态学习中心，是利用多样化的灵活移动的学校家具，来进行打造的。

学校中的教室仍是教师授课、学生接受知识的基本区域，因此教室和学习广场之间进行了直接联系，即在日常教室授课之外，通常作为走廊的区域，化身为一个更为灵活、高效的自由学习活动区域。

作为面向已有一定知识储备的年龄段的学生，他们所需要的动态学习中心，必须使用便于智能电子设备上网、能够支持多向交流互动的学生课桌椅组合。

真正的有效学习应该是一个输入与输出的双向进程，如今各类学校普遍正在尝试和使用的自由学习探讨模式都是基于这种思维，来打造除了常规课堂以外的教育环境的。

因此除了普通教室外，许多实用型的功能区域和读书室都围绕着动态学习中心而展开。

学校为了打造丰富而富有变化的阅读学习区域，进行了规划和设计——学习并非端坐在课桌前，对着书本或资料写写画画，任何课程、任何活动区域，都是最好的课堂。

大阶梯可能是如今最为流行的多功能综合活动场所打造的最佳选择——阅读、交流、演讲、自由活动等都可以在这里展开。

空间的通透性和其他学校家具的配合，使学生们能够自由灵活地选择他们的学习方式和活动内容。

未来校园中的教育活动场所将不会仅着眼于教室，未来教育模式也将越发向创建良好的学习社交环境发展。动态学习中心的建设便是其中具有前瞻性的一步。

SEEWIN诗敏家具在学校教育空间的建设和研究中，也十分重视多功能的共享学习中心的建设。我们希望通过具有多功能、灵活多变的学校家具的运用，为未来学校和未来教育空间创造更多教育设备上的便利，引导未来教育模式的发展。