Intrinsic学校于2013年建成，这栋设计可以容纳7到9年级约925名学生的建筑，现在有430人使用。相比于传统的学校，这座建筑更适合Intrinsic学校的创新教学模式。当学生要开展一个混合学习课程的时候，可以申请一个独一无二的教室使用。“这所学校就是专门为这种教学模式设计。”

西侧的单面走廊的外侧墙面装置有大面积玻璃，使整个狭长的室内空间拥有充足的采光，同时单层房间和双层挑高的房间则整齐地排列在东侧。

门厅抛光的混凝土地板上摆放着大量柔软又色彩鲜艳的座椅，为学生的非正式集会和小组活动提供空间。

设计的中心就是那些沿着东侧墙面布置的不同寻常的教室。这些教室被称为“串联的豆荚”，是由一对对大体量又相互联系的房间组成，一个年级占用一对教室，最高可以容纳180人。

一对教室中的其中一个用来进行科学、数学和技术的学习，另一个则用来进行人文教育。

△科学、数学、技术教室

△人文教育教室

学生们在不同学科的混合学习方法中不断转换，并且通过点对点学习和老师的指导完善自己的技术整合。

靠墙摆放的是称为“海岸线”的柜台风格的课桌，学生们可以在课桌上戴上耳机，使用Chromebook自主学习电子课程，而教室的其他地方则十分的宽敞，同学们可以转动座椅聚集到一起进行小组学习。

一部分学生会聚集在大型橙色吊灯下 的“交流桌”上进行团队项目研究，或者他们会将老师围在课桌中间进行交流探讨，或是进行“头脑风暴”。为了满足更多常规教学的需要，一个封闭的研讨室和一个实验室被放在“豆荚”中间。每对“豆荚”需要至多八名老师。

“豆荚”教室根据不同教学功能划分成各个区域，满足多学科、多分组的学习和交流。抛弃了传统的一个老师面向一群学生无差别教学，创新混合式分区块学习方式。

11.6m高的体育场使用的是裸露的弓形桁架，它既是一个体育馆，也可以通过活动的桌子而简易地变成一个自助餐厅或是一个与入口门厅的学术氛围不同的社区的空间。

本次设计是为高度个性化的课程教学独家定制的，Intrinsic学校看起来似乎相当自由。其实则不然，学生们在走廊上必须有序排列，每个年级都有自己固定颜色的衣服。这所学校其实非常严格，学生的自主行动是受到限制和被要求的，特别是对低年级的学生。

校长Zaiko希望将这种教学模式发扬光大，开更多的分校。“学生将在这所学校里学会如何学习。”学校和教育界一直在探究的问题就是如何让学生们有效自主地学习知识，不管是教学设备如多媒体教学设备的创新，还是新型教学方式的不断改进普及，最终的目的都是希望他们“学会如何学习”。这种混合式教学方式也是美国Intrinsic学校作出的新尝试。

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